「夏休みって、子どもが暇を持て余さないように予定を考えるもの。」
そう思っていたのですが、実際に小学3年生の夏休みを終えてみると、一番時間を使ったのは宿題でした。
わが家では、必須の宿題だけでなく、希望制のコンクールにも子どもが挑戦したため、想像以上に忙しい夏休みになりました。
これから小学生の夏休みを迎えるご家庭の参考になればと思い、実際に取り組んだ宿題と感じたことをまとめます。
※宿題の内容は、わが家の小学校・小学3年生当時のものです。
実際にあった夏休みの宿題
希望制の作品応募
わが家の学校では、希望制で参加できる作品募集がいくつもありました。
- 絵画コンクール
- 習字コンクール
- 作品制作コンクール
どれもテーマが決められていて、正直なところ簡単ではありません。
普段は絵を描くことが好きな我が子ですが、「テーマに沿って描く」となると急に難しくなります。
イラストならどんどん描けるのに、コンクールとなると手が止まってしまう。
そんなお子さんは意外と多いのではないでしょうか。
親としても、「ここをこうしたら？」と声をかける場面が増えます。
そして、少し本音を書けば、コンクールにはそれぞれ好まれる作品の雰囲気があるようにも感じます。
せっかく挑戦するなら、やっぱり入選してほしい。
そう思うと、親も自然と力が入ってしまいました。
「希望制だから無理にやらなくてもいいよ。」
そう伝えたのですが、子どもの返事はひと言。
「やる！」
その一言で、親も覚悟を決めました。
提出必須だった作文
提出が必要だったのは、
- 読書感想文
- 生活作文
のどちらか1点でした。
読書があまり得意ではない我が子は、迷わず生活作文を選択。
ちょうど夏休みの約1か月前から蝶の観察を続けていたので、「これをテーマにしよう」と内容には困りませんでした。
ただ、蛹から羽化するまで予想以上に時間がかかり、作文を書き始められたのは夏休み後半。
テーマが決まっていても、観察が終わらなければ書けないという難しさがありました。
※蝶の観察については、別の記事で詳しく紹介しています。
一番大変だったのは自由研究
私が一番苦労したのは、自由研究でした。
正直、蝶の観察をそのまま自由研究にした方がまとめやすいと思っていたのですが、子どもは別のテーマに挑戦したい様子。
そこから親子で試行錯誤が始まりました。
親もやり方が分からない
実は私自身、子どもの頃に自由研究を経験したことがありません。
「自由研究」という言葉は知っていましたが、テレビの中の話だと思っていたくらいです。
そのため、親になって初めて
「自由研究って、何をすればいいの？」
という状態でした。
一番難しかったのはテーマ選び
自由研究で一番時間がかかったのは、実験ではなくテーマ選びでした。
学校からは、最初に「理科」か「社会」を選ぶように言われていました。
ところが実際に題材を考えていくと、
「これは理科？」
「社会じゃない？」
と迷うものが意外と多いのです。
分野と題材をどう結び付けるかが、とても難しく感じました。
市の優秀作品集を購入
自由研究が大変だという話は聞いていたので、事前に市が販売している優秀作品集を購入しました。
もしお住まいの自治体で同じような冊子が販売されているなら、一冊あると参考になります。
ただし、見せすぎには注意。
子どもは「あ、この研究やってみたい！」となりやすく、そのまま真似になってしまう可能性があります。
わが家では、研究内容ではなく、まとめ方やレポートの書き方を参考にする程度にしました。
それでも悩んだ
結局、我が子が選んだテーマは「光の波長」に関係する内容。
夜のライトアップがきれいだったことが印象に残り、「調べてみたい」と思ったようです。
……ところが、親には難しすぎました。
調べてみると、高校で学ぶような内容。
もちろん私は説明もできません。
「これは親が手伝える範囲を超えている。」
そう判断し、子ども自身の力で進めてもらうことにしました。
結果として、
- 実験で新しい発見をした
- 仮説を検証できた
という研究ではなく、
「光を当てるときれいだった。」
「調べたら、教科書にも載っているような内容だった。」
というレポートになりました。
でも、それも子ども自身が考え、調べ、まとめた成果です。
完璧ではありませんでしたが、「自分でやり切った」という経験は大きかったと思います。
実際に感じたこと
自由研究は「テーマ選び」が一番大変
終わってみて感じたのは、自由研究そのものよりも、テーマ選びが一番大変だったということです。
また、教科書に載っている内容を調べるだけでは「研究」にはなりにくいことも実感しました。
社会なら、
「普段の生活の中で疑問に思ったことを調べてまとめる。」
という形が比較的進めやすそうです。
一方、理科は、
「実験して、結果を比較して、考察する。」
という流れが必要になるため、一気に難易度が上がるように感じました。
小学3年生にとっては、理科の自由研究はなかなかハードルが高いと感じています。
作文は日頃の体験が役に立つ
作文は、普段から体験していたことがそのままテーマになりました。
「何を書こう…。」
と悩まなかっただけでも、とても助かりました。
特別な体験でなくても、日頃から何かを観察したり、挑戦したりしていると、作文の題材になりやすいと感じました。
子どもがやりたいことは応援したい
希望制の宿題も、「やりたい」と言うなら応援したい。
そう思い、画材や習字道具も少し見直しました。
学校で購入した筆だけでは足りず、絵筆を追加購入。
習字も、にじみにくい紙や発色の良い墨汁を選びました。
作品を描くのは子どもですが、親にできることは「挑戦しやすい環境」を整えることなのかな、と感じています。
来年の夏休みに向けて思うこと
夏休みというと、
「宿題は早めに始めよう。」
と考えがちです。
もちろんそれも大切ですが、それ以上に感じたのは、
自由研究だけは夏休み前からテーマを考え始めた方がいい。
ということでした。
題材が決まっているだけで、夏休みに入ってからの気持ちはかなり楽になります。
また、希望制のコンクールは、参加賞の有無を事前に確認しておくのもおすすめです。
「頑張って描いたら参加賞がもらえるかもしれない！」
そんな小さな目標があるだけで、子どものやる気につながることもあります。
夏休みは「暇対策」が必要だと思っていましたが、わが家では宿題が想像以上に大きな存在でした。
特に自由研究は、実験よりもテーマ選びが一番大変です。
これから夏休みを迎えるご家庭は、ぜひ自由研究だけでも少し早めに親子で話し合ってみてください。
きっと、夏休みが始まってから慌てることが少なくなると思います。
